حان الوقت لإحداث تحوّل في التعليم

.تعلّموا وتبادلوا وجهات النظر حول دور المجتمع المدني الشّبابي في إحداث تحوّل في التعليم

 هل تعتقدون أن الوقت قد حان لتغيير طريقة تفكيرنا في التعليم؟

هل تبحثون عن مساحة لمشاركة أفكاركم حول كيفية تحسين نظام التعليم؟

إذا كنتم من منظمات المجتمع المدني الشّبابي او شباناً/شابات عاملين في مجال التعليم، فإنّ هذه الجلسة من مختبرات

.الريادة مناسبة لكم

ستشكّل الجلسة مساحة لكم كي تشاركوا وجهات النظروالتعرف على التحديات في إحداث تغييرفي نظام التعليم. نأمل أن

.نجعل هذا الحدث مدفوعًا بالحل، ومشاركتكم ستحدث فرقًا

.ستعقد الجلسة باللغة الإنجليزية والإسبانية والعربية

بالإضافة إلى ذلك، هذا الموضوع ذات صلة بشكل خاص مع الأخذ في الاعتبار دور المجتمعات المدنية الشبابية في تحويل

التعليم قبل قمة الأمم المتحدة حول التعليم. قبل كل شيء، إنها فرصة للالتقاء ورفع صوت المجتمعات المدنية التي يقودها

.الشباب في جميع أنحاء العالم

: في هذه الجلسة، ستتعلّمون أكثر عن

كيفية تجذير التغيير الاجتماعي •

معنى “وجوه القوة” •

فهم “دورة المناصرة” •

كيفية الخروج بالرسائل الأساسية •

كيفية تحديد الجمهور المستهدف في قطاع التعليم وخاصة على المستوى الإقليمي •

مناقشة وتعلم وإيجاد الحلول •

:إنّ أهداف هذه الجلسة هي

 أن نناقش كيف يجب أن تتشكّل الأنظمة التعليمية لتلبيّ احتياجات الشّباب •

أن نتعلّم من لحظات المدافعة العالمية الحالية حول التعليم •

إشراك منظمات المجتمع المدني في العملية لرأب الثغرات في النظام التعليمي •

أن نتعاون مع منظمات المجتمع المدني الشبابية ونستكشف فرص التأثير •

أن نجتمع ونتواصل ونتعلم من بعضنا البعض •

توسيع النظام التعليمي •

إبراز الدور الذي لعبته الحلول الشعبية التي يقودها الشباب في هذا الجهد •

التاريخ و الوقت

31/05/2022 عند السّاعة 2 بعد الظهر بتوقيت المملكة المتحدة المدّة الزمنية: ساعة ونصف zoom افتراضي على زوم

يقوم بإدارة هذه الجلسة

    رستلس ديفلبمنت (بالإضافة إلى واي آت إيتش، ريوايرد، ومشروع باور أب أبيل) •

 المنظمة العالمية لحركة الكشّافة •

  نكست جنرايشن فالوز •

 مؤسسة الأمم المتّحدة •

  لجنة التعليم لمجموعة عمل قمّة إحداث التّحوّل في التعليم •

لجنة التعليم •

      منسّقات الحوار/المتحدّثات في الجلسة

سوشميا بايديا- منسّقة الحوار

أنا باحثة مساعدة في رستلس ديفلبمنت وعضوة ضمن مجموعة

عمل قمّة إحداث التّحوّل في التعليم

أنا أيضاً مُؤسِسة مشاركة في “يوثايف” نيبال YOUTHive Nepal والمديرة الإقليمية السّابقة لـ “السلام أوّلا” Peace First وزميلة مقيمة لمنطقة آسيا/أوقيانيا فيها

أتابع حالياً الدّراسة لشهادة الماجستير حول الأطفال والشّباب والتّنمية الدّولية في كليّة بيركبيك في جامعة لندن بمنحة من تشيفنينغ (2021-2022)

هانا لويز غراهام

أعمل حالياً لتمكين الشّباب ليتعلّموا من خلال التعليم غير الرسمي وأحضّر حملات ومبادرات حول المدافعة

أملك عشر سنوات من الخبرة في مجال إعداد الحملات والسياسات والمشاركة في الأدوار التي تعمل على تمكين الشّباب والمدافعة للتغيير

أملك عشر سنوات من الخبرة في مجال إعداد الحملات والسياسات والمشاركة في الأدوار التي تعمل على تمكين الشّباب والمدافعة للتغيير

أليس موكاشياكا

 أعمل مع “نكست جنرايشن فالوز” Next Generation Fellows وأنا مديرة المدافعة في قسم “سبل العيش والتعليم” Livelihoods & Education في رستلس ديفلبمنت

لقد نسّقت أكبر حملة بإدارة شبابية حول التعليم العالمي ودعيت إلى المشاركة في حملة للدعوة إلى إنجاح التعليم #MakeEducationWork التي وصلت إلى 13 مليون شخص تقريباً

أنا مؤسِسة مشاركة لـ “ستارلايت” Starlight، وهي شركة رواندية اجتماعية تُعنى بتكنولوجيا التعليم، وترتبط خلفيتي التعليمية بالتّحديات العالمية من جامعة أفريكن ليدرشيب African Leadership University

ثايس كويروز

أعمل مع “نكست جنرايشن فالوز” Next Generation Fellows وانا ممثّلة شبابية لحركة الكشافة العالمية. أحمل شهادة ماجستير في دراسات التّنمية مع تركيز على التعليم في حالات في جنيف Graduate Institute الأزمات الإنسانية من

كنت جزءاً من فريق التخطيط الرئيسي لمنتدى التعليم غير الرسمي العالمي، وهو الحدث الأول من نوعه الذي جمع أهم المساهمين في التعليم غير الرسمي لتقييم التوجّهات وتحديد مستقبل التعليم غير الرسمي 

ما هي “مختبرات الريادة”؟

خلال هذه المبادرة التي يديرها الأقران، سيقوم أعضاء التجمّع الشبابي بالمشاركة بالخبرات والأدوات الريادية بواسطة

جلسات تفاعلية إلكترونية. وسيشكّل ذلك مجالاً تعاونياً لأعضاء التجمّع الشبابي ليتعرّفوا على مقاربات ريادية فعّالة

.ويطوّروا مجالات تعاون أقوى معاً

إذا كانت لديكم فكرة لجلسة “مختبر ريادي” أو استفسار حول السلسلة، الرجاء التواصل مع 

youthcollective@restlessdevelopment.org